YLA 19기 2월의 기록 / 정의란 무엇인가 / 미래 리더십
1. 2월 1일 / 정의란 무엇인가 (정병석 이사장님) / 미래 리더십 (아서당 교수님)
20주차 인문고전, 정의란 무엇인가(마이클 샌델)를 읽고 사회에서 정의에 대해 자신의 의견을 피력해보다.
"정의(正義)란 ‘올바른 도리’를 뜻하며 ‘윤리적으로 매우 공평하고 올바른 것’을 말한다. 그런데 ‘올바르다는 것’은 무엇일까? 이는 시대와 장소에 따라 다를 수 있다. 플라톤이 ‘국가론’에서 정의의 원칙을 토론을 통해 합의해 가는 과정을 상기해 보자.
이 책에는 정의를 판단할 다양한 철학 이론을 간단히 소개하고 이를 많은 사례에 실제 적용해 보며 그 논리가 구체적인 사례에 어떻게 적용되는지, 우리에게 타당성을 갖는지 판단해보자고 대학생들과 토론하고 있다.
센델은 어떤 사회가 정의로운지를 판단하려면 행복, 자유, 도덕 등 3가지 기준으로 판단하는 것이 가장 일반적이라고 지적한다. 행복을 극대화하고 자유를 존중하며 미덕을 키워주는 사회가 정의롭다고 할 수 있겠지만, 그간 철학자들이 제기한 정의의 원칙이 다르므로 구체적인 사례에 직접 적용해 보면 정의로운지 아닌지의 판단이 다를 수 있다. 때문에 정의가 무엇인지는 어떤 관점에서 판단하느냐에 달려 있는 것이 아닐까?" _ 정병석 이사장님
<정의란 무엇인가에서 나오는 5가지 핵심 원칙>
1) 벤담: 최대 다수의 최대 행복을 추구하는 공리주의 원칙이 타당할까?
2) 칸트; 조건없이 보편적인 정언명령, 언제나 조건이 따라붙는 가언명령의 차이, 동기가 왜 중요할까? 칸트의 도덕원칙은 무엇인가?
3) 존 롤스; 왜 자유롭고 평등한 조건에서 무지의 베일을 쓰고 합의한 원칙이 정의롭다고 할 수 있는 근거는? 롤스의 분배원칙은 정말 타당한 원칙일까?
4) 아리스토텔레스; 사람들에게 마땅히 받아야 할 것을 준다는 원칙은 어떻게 구현될 수 있는가? 사회적 행위의 목적(텔로스 telos)은 어떻게 우리의 판단에 영향을 줄까? 각자가 개인의 능력이나 사회에 공헌·기여한 정도에 따라 다른 대우를 받아야 한다는 원칙에 우리는 공감할 수 있는가?
5) 개인의 자유, 정의와 공동체에서의 정의, 공동선의 원칙은 어떻게 조화될 수 있는가? 정치가 시민의 삶, 도덕에 더 개입하자는데에 공감할 수 있는가?
<정의란 무엇인가 독서요령>
- 우선 전체를 가볍게 통독하며 대체로 어떤 정의 원칙을 어떤 사례에 적용하며 논의하는지 살펴보는 것에서 시작한다.
- 제1강은 서론인데 읽어보며 정의의 여러 의미, 주요 논점을 대강 이해한다.
- 위 1)~5)의 원칙에서 제시한 대표적인 사례를 골라 차분하게 읽어보며 논리를 정리한다. 대표적인 사례에 대하여 논리 전개를 메모해 가며 논리를 따라가면 이해하기 쉽고, 추상적이고 딱딱한 철학 이론이 실제 사례를 통해 여러분의 논리로 체화될 수 있다. 하버드 학생이 되어 그 토론에 참여하고 있다고 상정하고 대표적인 사례에 대하여 자신의 생각을 정리해 본다. 앞으로 계속 활용할 수 있을 것이다. 너무 깊은 철학 논의에 들어가지 말고 정의 원칙에만 집중하도록 한다.
<수업 진행>
○ 2000자 에세이 작성, 3분 발표.
- 공리주의 원칙과 칸트, 롤스, 아리스토텔레스. 센델 등의 정의 원칙을 비교하며 정리하면 논리 전개가 쉬울 것이다.
- 이 과제는 공리주의와 칸트 또는 롤스 등을 특정하여 구체적인 사례에 비교, 적용하는 방법으로 해도 좋다.
○ 조별 토론 및 토론 결과 발표, 종합 토론
20주차 프로젝트 과제, 20주간 배운 지식을 통해 미래의 리더십에 대해 토의해보다.
○ 그동안 YLA19기 우리는 20주에 걸쳐 다양한 인문고전과 사회문제 프로젝트 수업을 진행함.
- 인문고전 목록 20권: [국가론(플라톤)/통치론(로크)/국부론(아담스미스)/논어/맹자/장자/한비자/오디세이아/플루타크영웅전/사기열전/삼국유사/고려사/징비록/북학의(박제가)/미국의민주주의(토크빌)/노예의길(하이에크)/이기적유전자/사피엔스/총균쇠/정의란무엇인가]
- 주요 사회문제 프로젝트 주제: 저출생고령화, 정치경제적자유, 확증편향, 능력주의(메리토크라시), 인공지능시대, 최저임금, 소득격차, 해외취업, 기업 방문 및 CEO 특강 등
○ 이제 마지막 수업 시간에 이러한 영리더스아카데미에서 배운 내용을 토대로 향후 청년들이 어떻게 리더로 꾸준히 성장해 나갈 것인지에 대한 자유토론 방식의 세미나를 진행하고자 함.<수업 개요>
1. 주제: 우리는 어떻게 리더로 성장해 나갈 것인가?
2. 개인별 사전 준비 사항: 12가지 인생의 가치에 대해 PREP 글쓰기
- 짐 스토벌의 "최고의 유산 상속받기(The Ultimate Gift)“에서 제시한 12가지 유산에 대해 1.13(월)부터 매일 1개씩 스스로 생각해 보기.
① 13일 일의 가치 (The Gift of Work) ② 14일 돈의 가치 (The Gift of Money) ③ 15일 우정 (The Gift of Friends) ④ 16일 배움 (The Gift of Learning) ⑤ 17일 문제 (The Gift of Problems) ⑥ 18일 가족 (The Gift of Family) ⑦ 20일 웃음 (The Gift of Laughter) ⑧ 21일 꿈 (The Gift of Dreams) ⑨ 22일 나눔 (The Gift of Giving) ⑩ 23일 감사 (The Gift of Gratitude) ⑪ 24일 하루의 가치 (The Gift of a Day) ⑫ 25일 사랑 (The Gift of Love)
<상세 내용은 다음을 참고> https://www.perplexity.ai/search/caeg-coegoyi-yusan-sangsogbadg-wHjr5pUXRNabdsP_WPHZ_w
- PREP(포인트, 이유, 예시, 포인트) 방식의 글쓰기 원칙에 의해 매일 1개의 주제에 대해 P.R.E.P별로 각 한 문장씩 총 4문장을 작성하여 google doc에 올림.
<수업 진행>
- 다음의 내용을 담은 메모를 작성하여 자유 토론 준비, 모두가 발언하고 전체 토의
- 내가 생각하는 미래 리더십의 키워드 3개, 나의 리더십 유형과 장단점 (예: 리더십은 ○○○이다, 나는 ○○○스타일인데... )
- 인문고전 수업을 통해 배운 평생의 지표로 삼고 싶은 리더십의 교훈 5개 (예: 국가론에서 얻은 ○○○의 교훈 등)
- 프로젝트(특강 포함)를 통해 배운 문제해결 역량 3개 (예: 문제해결에는 ○○○이 가장 중요)
- 최고의 유산 12개로부터 배운 리더의 삶의 자세 (예: 일은 나와 세상 사이의 다리)
- 리더의 자질 함양을 위해 겨울캠프에서 다루고 싶은 것 (예: 개인과 공동체의 이익(또는 가치)이 충돌하는 딜레마 상황 2~3개를 설정하여 조별 역할극 토의 - 찬반을 선명하게 제시하고 그동안 배운 인문고전 20권 중 3권 이상을 인용하여 상대를 설득)
- YLA 19기 마지막 장충동 수업
